Experiencia educomunicacional del Centro San Viator
Por Noemí Depaz*.- El Centro
de Educomunicación San Viator funciona desde 1998 como una experiencia de
trabajo organizativo y de comunicación con organizaciones juveniles a través de
la radio San Viator, una experiencia de radio comunitaria en FM, en la
perspectiva de formación ciudadana. Esta experiencia es heredera y continuadora
a Radio San Viator, que fue fundada en 1992, en las canteras de la Parroquia
Cristo Hijo de Dios, para entonces regentada por la Congregación Clérigos
de San Viator “Viatores”, en Collique, en una zona urbana-marginal, a 14 km del
Centro de Lima
Antes del nacimiento de la Radio
San Viator en FM (1992), el trabajo comunicacional de la parroquia había
empezado con la creación de un Equipo de Comunicaciones con la dinamización de
un Periódico Mural, con jóvenes de los diversos grupos sacramentales y jóvenes
de otras organizaciones de la comunidad. En sesión de grupo, dos veces a la
semana, se definía la temática y el diseño del Mural, para ser colgado el fin
de semana. Las temáticas eran fundamentalmente de las diversas problemáticas de
la comunidad, lo que le permitía al grupo tener una mirada del entorno y
plasmarlo, sea en forma de artículos de opinión, en noticia y/o en dibujos.
Siempre diseñada de manera muy atractiva y creativa.
El siguiente paso, ya
conociendo otras experiencias, particularmente las del Cono Sur de Lima, fue la
creación de la Radio Bocina. Primero la idea era trasladar el contenido del
Periódico Mural a la Radio Bocina, pero para ello se vio necesario realizar un
taller de formación en el lenguaje radiofónico, precisamente en base a las
experiencias que ya tenían trayectoria. Es así que, desde las bocinas de la
parroquia de la 3ra zona de Collique, que sólo las utilizaban para algunos
comunicados y reproducir el sonido de campanas para llamar a las misas, ahora
también un grupo de jóvenes de la comunidad las tomaban para transmitir sus
programas de radio.
De la radio Bocina a una
radio FM
En el marco de las
experiencias pilotos de las pequeñas radios comunitarias promovidas por la
Asociación Mundial de Radios Comunitarias (AMARC), también el Equipo de
Comunicación de la Parroquia y una pequeña comunidad de estudiantes cristianos
de secundaria de la Juventud Estudiantil Católica (JEC) de Collique, ambas
acompañadas por los religiosos Viatores, se lanzan a la conquista de la FM,
inicialmente con un transmisor artesanal de 10 vatios de potencia, para empezar
con una programación de prueba los días domingos, pero ya el 21 de octubre de
1992, con una programación de 4 horas diarias. A partir de esta experiencia, se
crearon equipos de comunicación en los diversos colegios de la comunidad, lo
que dio nacimiento a las experiencias de las radios escolares que transmitían
en las bocinas de sus respectivos centros educativos.
El ambiente en que se desarrolla la experiencia
Dado al contexto de violencia política que todavía se vivía en el Perú,
en particular en la zona de Collique, uno de los primeros objetivos apuntaba a
promover la paz, unida a fortalecer las organizaciones de la comunidad. Todo
ello, educar y evangelizar a los jóvene y desde los jóvenes de la comunidad.
Posteriormente se fueron incorporando el derecho a la comunicación. Con toda
esta experiencia, el Centro San Viator se fue apuntando en contribuir a la
formación de sujetos capaces de cambiar la sociedad a través del uso de los
medios de comunicación, particularmente desde los jóvenes, profundizando
también la perspectiva educadora. Ciertamente, desde el inicio la radio también
se definía como radio educadora y evangelizadora.
lo
lleva a tomar partido por las y los excluidos de la sociedad.
En
los actuales momentos, los objetivos del Centro San Viator apuntan a la
promoción de la actoría social y política de jóvenes, adolescentes y niños/as,
en el marco de una perspectiva ciudadana.
Aunque al inicio era una pequeña experiencia en una zona urbana-marginal en el
Cono Norte de Lima, siempre estuvo vinculada a redes más grandes con quienes se
juntaron fuerzas y se buscaron proyectos comunes en la línea de opción por
pobres y la lucha por la justicia social. De hecho, los objetivos del Centro
obedecían al intento de dar respuesta a las demandas de la población, así como
también a los sueños de cambio social que asumió el equipo de comunicación. En
ese sentido, el trabajo con los jóvenes, acercando a la radio a los grupos
juveniles como los pandilleros, como la creación de equipos de comunicación de
estudiantes en los distintos colegios, particularmente animadas por la JEC, fue
parte del compromiso.
El reconocimiento y aceptación de la
población se fue dando en la medida en que grupos de pandilleros, fueron
asumiendo responsabilidades en la radio, conducción de programas, básicamente
de tipo musical, hasta en la participación de diversos debates sobre la
problemática de la comunidad. Con ellos mismo también se empezó a idear algunos
planes de formación que les sirviera como posibilidades ciertas de ganarse la
vida.
Desde los equipos de comunicación que dieron
nacimiento a las Radios Escolares se fortaleció la presencia de la comunidad de
estudiantes en el colegio, permitiendo un trabajo más cercano con el medio
estudiantil, tanto con los equipos directivos, involucrando a profesores
interesados e inclusive a algunas madres de familia. Desde aquí, se apostó en
crear un gran movimiento de estudiantes de educación secundaria y para ello se
fueron creando los Encuentros de Estudiantes de Collique, un trabajo en
conjunto con la Radio San Viator
.
Ya contando con un local propio, el Centro San
Viator fortalece mejor su trabajo radial, ampliando el trabajo más organizativo
con los grupos juveniles (1999, adelante).
Metodología
Aunque actualmente no se cuenta con la radio en FM
(desde mayo del 2005), el trabajo de comunicación y educación popular han sido
los componentes desde el inicio, tanto de la radio y de ella integrada al
Centro San Viator. En ese sentido, el trabajo se empieza con grupo de personas
con intereses comunes. El Proyecto de comunicación y educación popular
construida desde las vivencias, partir de la vida misma, de las realidades
concretas de los grupos implicados y de las realidades sociales de la comunidad
misma.
A lo largo de estos años, al conjunto de
trabajo institucional, de generación de ciudadanía, de lograr mayor procesos
participativos, promoción de organizaciones de la sociedad civil, en particular
de los niños/as, adolescentes, jóvenes, mujeres; la experiencia misma nos ha
hecho descubrir que es posible una comunicación más horizontal, rompiendo el
modelo clásico de la comunicación tradicional de la vertical y autoritaria; así
mismo, marcada también por una labor de incidencia social y política, para que
los sectores excluidos de la sociedad sean verdaderos actores sociales; pero
también cargada de un proyecto y del sueño por el cambio social, en unas
sociedades más justas, más humanas. A esto es lo que llamamos la metodología de
la educomunicación, como una interfaz entre la comunicación y la educación
popular.
